Señas de Identidad, Determinación de Valores y Objetivos Educativos

ÍNDICE

I.- Señas de Identidad
II.- Determinación de Valores
III.- Formulación de Objetivos

I.- SEÑAS DE IDENTIDAD QUE DEFINEN AL COLEGIO PÚBLICO "ANITA ARNAO"

El Colegio Público "Anita Arnao"  de Mula, define sus señas de identidad como:

-Preocupado por la defensa y educación de nuestros alumnos y alumnas en los valores democráticos recogidos en  nuestra Constitución, potenciador de la no discriminación por razón de sexo, raza, religión, nivel económico, intelectual, etc.

-Educación centrada en el  conocimiento, respeto y defensa del medio ambiente, favorecedora de actividades en contacto con la Naturaleza, abierta a las inquietudes sociales de nuestro entorno.

-Potenciamos la educación como formación integral, sin menosprecio de ningún área de conocimiento, tratando de conseguir en nuestros alumnos y alumnas una actitud crítica ante la vida, un trabajo individualizado a la vez que socializador y cooperativo a través de un aprendizaje significativo

-Preocupado por la incorporación de las NUEVAS TECNOLOGÍAS, así como medios de comunicación de masas,  en los procesos formativos, como garantes de una educación adaptada a las necesidades del futuro.

 
-Considerando a la escuela como ámbito de formación, no solo para los alumnos, sino para profesores y padres, con un elevado nivel de colaboración entre los tres sectores.

II.- DETERMINACIÓN DE VALORES

La educación  escolar, fundamentalmente en su etapa obligatoria, tiene la finalidad básica de contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas aquellas capacidades que se consideran necesarias para desenvolverse como ciudadanos con plenos derechos y deberes en la sociedad en la que viven.

Es un hecho que, por lo general y hasta ahora, la escuela ha venido dando más importancia a la acumulación de conocimientos y a la aceptación de lo preestablecido que a la transmisión consciente de valores comunes y a fomentar la autonomía, ambas cosas necesarias para el desarrollo individual y social.

No obstante, debemos tener presente que la escuela se enfrenta en este momento a una dura competencia de los medios de comunicación social, sobre todo la televisión, que pueden potenciar en nuestros alumnos unos valores distintos,  y a veces contrapuestos,  a aquellos que nos proponemos conseguir.

La LOGSE  recoge en su Art. 1º, b como finalidad de la educación  " respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia"

La determinación de los valores que a continuación manifestamos   ha supuesto un trabajo de recogida de opiniones y síntesis de las mismas por parte de los distintos ciclos del centro, se encuentran abiertos a las aportaciones del resto de sectores que componen la comunidad educativa.

a) Consideramos que el sistema de valores en el que pretendemos educar a nuestros  alumnos  y alumnas debe tener presente el desarrollo de una actitud democrática,  responsable, tolerante, que favorezca la participación activa y solidaria en la sociedad con el fin de asegurar niveles cada vez más altos de libertad, igualdad y justicia social.b) El rechazo a las actitudes discriminatorias de índole sexual, religioso, intelectual, físico, racial, socio-económico, etc.

c)  La valoración y el interés por el medio ambiente y la participación activa en su conservación y mejora.

d) Valorar la salud, en su concepción amplia, como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida, potenciando hábitos de higiene y autoestima.

e) Valorar la actitud crítica, la curiosidad, el esfuerzo y la autonomía personal.

f)  Los valores que lleva implícita la educación del consumidor, responsabilidad y solidaridad hacia el resto de consumidores y respeto hacia las normas que rigen la convivencia entre ellos, rechazando el consumismo.

III.- FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Pretendemos que estos objetivos recojan los distintos ámbitos de gestión del centro y que al menos presenten las siguientes características:

*Marquen la pauta que guíe la actividad de todos los elementos implicados en el centro y que determine  el patrón de su eficacia.

*Permitan una evaluación del proceso.

A la vista de lo anterior, se hace necesario un desglose de los objetivos en los distintos ámbitos que corresponden a la totalidad de gestión del centro.

ÁMBITO PEDAGÓGICO
. Desarrollar actitudes democráticas, tolerantes y de no discriminación.

. Potenciar en nuestros alumnos y alumnas el espíritu crítico, la cooperación , participación y trabajo en grupo.

. Potenciar en nuestros alumnos y alumnas un aprendizaje significativo.

. Potenciar una actitud responsable ante el trabajo y las normas, afianzando su autoestima.

. Potenciar hábitos de salud, como aspecto básico de la calidad de vida.

. Potenciar el respeto por el medio ambiente.

. Potenciar la aceptación y uso de nuevas tecnologías.

. Prestar una atención especial a la diversidad.

. Desarrollar una mayor coherencia metodológica en el profesorado.  .
 
ÁMBITO INSTITUCIONAL

. Mejorar la formación permanente del profesorado.

. Potenciar una mayor relación entre los distintos sectores de la comunidad educativa.

. Fomentar la escuela de padres.

. Fomentar una mayor participación del claustro en los aspectos de gestión pedagógica.

ÁMBITO ADMINISTRATIVO

. Potenciar la informatización de la labor administrativa y de gestión, archivos, bibliotecas, materiales, etc.

ÁMBITO DE RECURSOS

. Fomentar las actividades extraescolares que favorezcan la participación, solidaridad y no discriminación.

. Adecuar la distribución de recursos materiales y humanos a las necesidades del centro.