JORNADA CONTINUA

 CURSO 2.003/04: Primer año de puesta en práctica 2004/05

                                                INTRODUCCIÓN

            El Claustro de Profesores del C.P.”Herrerías”, en La Unión, ha visto conveniente iniciar nuevamente el proceso para la Modificación de la Jornada Escolar, basándonos en los criterios pedagógicos y sociales expuestos en el presente proyecto, así como en la implantación actual en tres colegios de la localidad. Para ello se han realizado los pasos requeridos que se especifican en: (la Orden de 13 de junio de 2.001, de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes de Educación Infantil y Primaria/ y en la Resolución de 25 de junio de 2.001, de la Dirección General de Centros, Ordenación e Inspección Educativa, por la que se dictan instrucciones para el desarrollo del proceso de solicitud de implantación experimental de la jornada continua en centros de educación infantil y primaria, dependientes de la Consejería de Educación y Cultura).

            Consideramos que el modelo de jornada continua es el más racional para el niño y que demanda la sociedad actual, ya que permite una mejor planificación para el alumno en la organización del estudio en casa, así como una adecuación lógica de distribución del tiempo para por las tardes, en la que nuestro centro oferta un variado abanico de actividades (Talleres) basándonos en las posibilidades reales que puede ofrecer nuestra Comunidad Educativa.

 1-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1.- CRITERIOS PSICOPEDAGOGICOS.

-         El rendimiento es mayor durante la jornada de mañana que en las horas inmediatamente posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias, a lo que es preciso añadir las condiciones climatológicas de nuestra Región, temperaturas elevadas durante una amplia franja del curso escolar.

-         Los factores que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos tienen que ver con la organización y distribución adecuada de periodos de trabajo y descanso y con la alimentación, elementos que influyen en el nivel de concentración, por tanto no existe ningún motivo psicopedagógico que haga más aconsejable la jornada lectiva distribuida en sesiones de mañana y tarde, que la jornada continua de mañana.

-         La disposición de más tiempo libre por la tarde debe contribuir a incrementar poco a poco la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumno, favoreciendo su capacidad de organización, autocontrol y creciente responsabilidad en su proceso de aprendizaje, en la toma de decisiones según sus inquietudes e intereses y en el descubrimiento de las propias habilidades.

-         La generalización de este tipo de jornada cada vez mayor en los centros de nuestra Región así como en otras comunidades, viene a confirmar la conveniencia de implantarla en todos los colegios. Por lo que se deduce que ésta jornada beneficia más al alumno que la jornada partida, y lejos de influir negativamente en el rendimiento escolar, resulta ser un factor positivo y motivador.

-         No hay ninguna constancia de que la jornada continua haya generado en los alumnos  mayor cansancio que el que provoca la jornada partida.

-         No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al contrario, los alumnos están en clase en los periodos de máximo rendimiento.

1.2.- CRITERIOS SOCIOFAMILIARES.

-         El incremento del número de horas de convivencia en el seno de la unidad familiar, ha de servir de base para intensificar la comunicación y favorecer la implicación activa de los padres en la Educación de sus hijos, tales como: planificación del ocio y el tiempo libre, el control del trabajo autónomo, el juego, el descanso, las horas y programas de T.V. y la creación y encauzamiento de inquietudes culturales, artísticas, deportivas, sociales y recreativas en general.

-         Las relaciones del alumno con su entorno más próximo, su barrio y sus amigos, se ven favorecidos al poder disponer de más tiempo para el juego.

2-OBJETIVOS A ALCANZAR CON LA JORNADA CONTINUA

 La finalidad principal que nos hemos propuesto conseguir con la implantación de la jornada continua es lograr una formación armónica e integral de nuestro alumnado ofreciéndole la oportunidad de acceder a actividades formativas dentro de su entorno.

      Los objetivos que nos marcamos para lograrlo son:

 -         Conseguir un mejor rendimiento de las horas lectivas de nuestros alumnos, ya que los estudios científicos realizados al respecto, nos demuestran sin ningún género de dudas, que los alumnos obtienen un mayor aprovechamiento en la jornada continua que en la partida.

-         Facilitar al alumno más tiempo para la realización de sus tareas escolares que les posibiliten la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal.

-         Aumentar y potenciar el periodo de utilización del tiempo libre para otras actividades complementarias y formativas a la vez que una distribución del tiempo del alumno más racional y eficaz.

-         Ofrecer a los alumnos la posibilidad de desarrollar habilidades y aptitudes que favorezcan su desarrollo integral.

-         Disponer de un tiempo mayor destinado a desarrollar en cada unidad familiar una mejor convivencia basada en el diálogo (tan necesario en éstos tiempos), en un tiempo tan propicio como es el de la comida y el de la sobremesa.

-         Establecer actividades extraescolares formativas complementarias  ofertadas a todos los alumnos sin discriminación de ningún tipo: social, cultural, étnico, religioso, familiar y económico.

-         Involucrar a toda la Comunidad Educativa en las actividades extraescolares del Centro y  canalizar todas las aportaciones de cada una en el beneficio de la formación complementaria de todos los niños y niñas.

-         Aprovechar al máximo las instalaciones y recursos materiales que ofrece el Centro.

-         Contribuir a la creación de un nuevo marco de participación y colaboración con las familias e instituciones de nuestro entorno.

-         Facilitar la tarde del viernes para actividades familiares conjuntas y dilatar el fin de semana para posibles viajes y desplazamientos.

3-  HORARIOS

3.1.- CRITERIOS PEDAGOGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS.

-         La jornada continua de mañana nos parece la más adecuada para aprovechar el mayor nivel de rendimiento académico de los alumnos, están más descansados por lo que la concentración y la atención es mayor.

-         La distribución horaria de las materias seguiría como se viene realizando con jornada de mañana y tarde, esto es: tres sesiones de una hora y dos sesiones de cuarenta y cinco minutos.

-         Proponemos un horario de mañana con un periodo de descanso “recreo” de treinta minutos , de 11,30 a 12,00 horas.

-         En las primeras horas de la mañana se procurará impartir las áreas que suponen un mayor esfuerzo de concentración y después del periodo de recreo las áreas de esfuerzo medio-bajo, para terminar con las más “relajantes” para los niños al final de la jornada.

 HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS Y DE LOS PROFESORES

           DISTRIBUCION DE LOS PERIODOS LECTIVOS

DE OCTUBRE A MAYO:

Por la mañana los lunes y los viernes:  de 14,00 a 15,00 h. se dedicarán a Claustros, Sesiones de Evaluación y preparación de material.

Por las tardes de lunes a jueves cada día vendrán los tutores de un ciclo:(Educación Infantil,1º Ciclo,2ºCiclo y 3ºCiclo de Educación Primaria, dos profesores especialistas y un miembro del Equipo Directivo. Las tardes se  emplearán en coordinación, preparación de apoyos y perfeccionamiento, dedicando la hora de 17,00 h. a 18,00 h. para la visita y tutoría de padres.

4.- ACTIVIDADES FORMATIVAS EXTRAESCOLARES

            Las actividades formativas extraescolares se tienen que realizar según las directrices que se encuentran en el artículo 7: (Proyecto de Actividades Formativas Extraescolares, del Capítulo II: Modificación de la Jornada Escolar de la Orden del 13 de junio de 2.001.)

            Las actividades programadas deben de tener en cuenta los siguientes aspectos que marca la Resolución del 25 de junio de 2.001:

            . Las actividades formativas no son indispensables ni necesarias para lograr los objetivos curriculares.

         . La elección de asistencia a las actividades será libre y voluntaria, pero una vez elegidas debe existir un compromiso por parte de los padres en cuanto a la asistencia de sus hijos.

         . Serán abiertas para todo el alumnado del Centro, y no tendrán, en ningún caso, carácter lucrativo, y no podrán ser motivo de discriminación alguna.

         . Las actividades que ofrecemos se encuentran dentro del ámbito de: Idioma, Nuevas Tecnologías, Enseñanzas Artísticas y Ed. Física y Deportes.

         Organización del Centro

            La oferta de actividades que realiza nuestro Centro tendrá lugar según el siguiente horario:

-         De lunes a jueves.

-         De 16,00 h. a 18,00 h.

         Estas estarán sujetas a la demanda del alumnado.

          Se han programado teniendo en cuenta: por un lado con los recursos materiales de los que dispone el Colegio y las ofertas que han realizado: la Asociación de Amas de Casa de La Unión y la empresa OCIOTEMP, de Murcia. Si cualquier otra empresa, asociación o el AMPA del colegio nos ofertan actividades se tendrán en cuenta.

          Recursos materiales y espacios disponibles

            Nuestro centro dispone de:

          Aulas: tres destinadas a Educación Infantil, seis a Educación Primaria, un aula de Pedagogía Terapéutica, un aula de Logopedia, un aula de Inglés, un aula de Música y de Psicomotricidad y un aula de Informática.

          Biblioteca Escolar bastante bien equipada e informatizada.

          Pista deportiva , vestuarios, así como material deportivo.

          Los medios audiovisuales que tenemos son: una televisión, un vídeo, un equipo de música, varios radio-cassettes, un proyector de diapositivas y una pantalla, un retroproyector y doce ordenadores.

            Disponibilidad de recursos económicos

            Queda reducida a las aportaciones de:

-         Lo que estipule la Consejería de Educación tal y como dice en la cuarta disposición final de la orden de 13 de junio de 2.001.

-         La ayuda económica o personal (monitores) por parte del Excmo. Ayuntamiento de La Unión.

-         La ayuda económica o personal (monitores y/o madres) que pueda ofrecer el AMPA del Colegio.

-         Las actividades ofertadas, organizadas por la empresa OCIOTEMP, o la Asociación de Amas de Casa de La Unión, tiene un costo por actividad entre los 10 y los 15 euros. En el caso de se matriculen varios hermanos se podría aplicar una tabla de descuentos.

Implicación y dedicación del profesorado

El Claustro de Profesores a la hora de programar y elaborar el presente Proyecto de Actividades, se compromete a colaborar y ayudar en la medida de sus posibilidades en la consecución de éstas, para ello se propondrá en el Consejo Escolar el que se realice un seguimiento y evaluación de las actividades programadas. Se nombrará uno o varios profesores que se coordinará con el coordinador de monitores. La evaluación que se tiene que llevar a cabo tendrá en cuenta los siguientes criterios:

-         Nivel de asistencia del alumnado.

-         Calidad de las actividades programadas.

-         Grado de aceptación y satisfacción por parte de los alumnos, monitores y padres.

-         Utilización correcta de los materiales y espacios del Centro.

Objetivos generales

-         Contribuir al desarrollo integral del niño.

-         Ofrecer a los alumnos del Centro y a la Comunidad Educativa, la posibilidad de involucrarse en las distintas actividades extraescolares del colegio.

-         Utilizar los recursos y espacios del Centro para poner al alumno en contacto con otras personas, situaciones y lugares de las que habitualmente conoce.

-         Estimular y potenciar actitudes relacionadas con la creatividad, expresión corporal y artística, autoestima, autonomía personal, desarrollo físico e intelectual.

-         Potenciar y estimular actitudes de compañerismo, ayuda, cooperación, trabajo en equipo, convivencia, orden, hábitos de comportamiento, responsabilidad,...

Cualquier alumno podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee, siempre y cuando éstas le sean compatibles.

Cada una de las actividades programadas podrá ser modificada si se estima oportuno teniendo en cuenta la demanda de los alumnos.

                     ACTIVIDADES DIRIGIDAS PARA PADRES

-         Taller de Informática.

-         Yoga.

-         Taichi y Chi-Kung

-         Taller de costura y bordado

A continuación exponemos las distintas actividades programadas, planificadas como Talleres:

RESULTADOS OBTENIDOS EN ESTE CURSO ESCOLAR 2.003/04

 CENSO:.............................................................289. 
 NÚMERO DE VOTANTES: ..........................264.......91,34  %
VOTOS A FAVOR........................................... 233.......80,62  %
VOTOS EN CONTRA........................................30.......10,38..%
VOTOS NULOS....................................................1.........0,34 %

  Según la Orden  de 13 de Junio de 2.001  que dice textualmente: " Para la implantación, con carácter experimental
 de la jornada continua será preciso el voto favorable de, al menos, el 75% del total de los padres y madres censados" ,

una vez escrutados los votos  SI procede  IMPLANTAR DICHO MODELO DE JORNADA CONTINUA.