PROYECTO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS

        DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

FICHA DE DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CENTRO:

CPR: Cartagena_ la Unión

Código: 30007657

Localidad: La Unión

Nombre y Apellidos del responsable de medios informáticos:

                             José López Frutos
 

NOTA:  EN EL CURSO 2.007/08  (FEBRERO) RENUEVAN LOS EQUIPOS DEL AULA PLUMIER, ASÍ COMO LOS DE LOS PROFESORES.

              LAS AULAS DE INFANTIL, DISPONEN DE UN ORDENADOR POR AULA, ASI COMO LA ESPECIALIDAD DE  PT

               LA PROFESORA DE  AL SE QUEDA CON UN ORDENADOR ANTIGUO.

1.- INTRODUCCIÓN:

La educación actual afronta múltiples retos, uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “Sociedad de la Información”.

Los profesores que componemos el Claustro del C.P. Herrerías consideramos que la informática se ha convertido en una realidad social, por lo que se convierte en un hecho obligatorio el que sea incorporada a la enseñanza, para que ésta no quede al margen de los cambios sociales y tecnológicos.

Nuestra propuesta tiene por objeto facilitar el uso de aplicaciones didácticas y/o juegos convencionales para usuarios que no posean o posean conocimientos de informática; se trata de que los alumnos/as puedan utilizar aplicaciones educativas sobre un soporte informático convirtiendo los ordenadores en una herramienta más de trabajo útil en su aprendizaje. También de que los profesores y padres vean que es un instrumento más de trabajo, una herramienta útil, práctica y viable.

Buscamos que los alumnos:

a) Aprendan desde el ordenador:

           -Instrumento de ayuda en su proceso de aprendizaje
           -Aplicaciones  que refuercen la adquisición en las áreas de  aprendizaje instrumental sobre todo ( lectura, escritura y
             cálculo).

b) Aprendan con el ordenador:

          -Usar el ordenador para realización de tareas escolares.
          -Presentación de trabajos.
          -Enciclopedias, atlas...
          -Usaremos el procesador de textos y algún programa de tratamiento  de imágenes.

c) Divertirse con el ordenador:

  -Incluir  elementos de ocio y recreo en un intento de aportar iniciativas creativas, constructivas y formativas orientando a
   ocupar el espacio  de  tiempo libre de cada alumno.

En definitiva se trata de que el alumno/a no quede relegado en su aprendizaje a la aplicación exclusiva de métodos tradicionales, sino que, aprovechando lo bueno de éstos,  los complementamos y mejoramos, utilizando las nuevas tecnologías con el uso de programas adecuados que sean atrayentes.
Estos programas pueden ser también útiles como actividades de repaso o como suplemento para aquellos alumnos con un  ritmo de trabajo más rápido.
La utilización de estos recursos no facilita la materialización de un método de enseñanza activa, donde el alumno aprende mejor porque aprende haciendo, toma sus propias decisiones, corrige sus errores..., por tanto estamos ante una transición interactiva de conocimientos basada en una comprensión individualizada que mejora los niveles de aprendizaje, ya que los alumnos se encuentran ante una técnica de estudio adaptada a su ritmo de aprendizaje.
 

    De las nuevas tecnologías de la información y comunicación la que más ha impactado en todos los sectores sociales, culturales y económicos ha sido la de las redes informáticas y especialmente INTERNET.

  Está generando un enorme interés en todos los ámbitos de la sociedad. Su utilización con fines educativos, como recurso tecnológico de enseñanza-aprendizaje abierto  dinámico y flexible, con un abanico de posibilidades como:

   .Espacios para la comunicación, individuo- individuo,  individuo  grupo...
   .Espacios para la interacción  y  la actividad social
   .Espacios para la información, para la distribución, búsqueda y recuperación de información en cualquier formato digital.
   .Espacios para  la educación y la formación.

1.1 Trayectoría:

En el curso 1.996/97 al pasar los alumnos de los niveles sexto, séptimo y octavo a los respectivos Institutos de Educación Secundaria, quedaron aulas vacantes en el Centro y dado que los profesores ya teníamos en mente el cambio que se avecinaba se solicitó el Proyecto ATENEA.

Fuimos seleccionados según la Orden 15-02-1.997 (BOE 05/03/97) dotando al Centro de un ordenador Pentium 133 y una impresora HP 690C, hicimos el curso a distancia de Manejo de Internet, buscadores, correo electrónico, el módulo de Bibliotecas Escolares, tenemos desde entonces nuestra Página Web.

Todos los profesores del centro fuimos aprobados por nuestros respectivos tutores telemáticos.

Posteriormente con fecha 18-09-98 se nos adjudicó un Plan de Bibliotecas Escolares con una dotación de dos millones de pesetas en libros, vídeos, CD

En el año 1.999 a raíz de  la realización de un  curso por el Equipo directivo que en esos momentos dirigía el Centro, se elaboró el  Plan de Mejora “Fomento de la lectura mediante el uso de la Biblioteca Escolar”.

Fue presentado para su inclusión en el programa de los  veinticinco mejores ya que se les adjudicaba un millón de Ptas. pero debido al cambio en las Transferencias  de Educación no pudo ser, aunque en el mes de diciembre se nos asignó una cantidad de dinero para la compra de un Ordenador más potente: un Pentium 500.
Este plan se ha llevado a cabo durante dos cursos, actualmente la biblioteca funciona todos los días lectivos.
En este Curso el profesor RMI, así como la Directora, están realizando el curso   de responsables..
 

1.2 .-Infraestructura del Centro:

El Centro cuenta para el proyecto Plumier con una aula de 54 metros cuadrados ubicada en planta baja (pendiente de medidas de seguridad. También cuentan con medidas de seguridad la  Biblioteca , Despachos y un aula ubicada en la primera planta.

2.-OBJETIVOS DEL PROYECTO:

 2.1 Globales:

.Aplicar las ventajas educativas que ofrece el ordenador como instrumento, en el proceso de enseñanza-aprendizaje
.Integrar  las nuevas tecnologías en el currículo
.Manejo de programas informáticos
.Permitir la renovación e innovación de nuevos métodos que nos permitan impartir  una enseñanza  actualizada.
.Poder transmitir cierto dinamismo a nuestros alumnos en la consecución de determinados objetivos.
.Navegadores de Internet.
.Análisis y valoración de los materiales y recursos didácticos utilizados.
.Utilización del aula por todos los niveles y la comunidad Educativa.
.Reforzar las adquisiciones realizadas en diversas áreas curriculares a través del uso  y manejo de programas  educativos en
 cuanto a  instrumentos de apoyo.
.Establecer un marco para la puesta a ser posible de un departamento de  informática.
.Facilitar las labores de gestión del Centro en su ámbito administrativo  y pedagógico.
.Fomentar las relaciones con otros Centros e instituciones.

2.2 Profesorado:

.Nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje.
.Disponer para uso de los alumnos de una serie de programas que repercutan  directamente en la mejora de su aprendizaje en
 aspectos tan importantes como la  escritura, lectura, razonamiento lógico, la investigación personal.
.Favorecer la interactividad entre los alumnos dándoles la posibilidad de confrontar  opiniones,  potenciar el desarrollo del
  pensamiento crítico, estimulando así su  capacidad de comunicación a través del uso de los nuevos medios informáticos.
 .Preparar y disponer de un material con soporte informático que nos ayude a una   mejor sistematización y secuenciación de
  los contenidos a impartir.
.Potencia el trabajo autónomo.
.Posibilitar a través de la capacidad de simulación y manipulación del ordenador, la  auto corrección, aprender desde el error y
 utilizar la comprobación, lo que  desembocará en un aprendizaje mejor y más rápido.
.Utilizar el juego como método pedagógico para lograr objetivos definidos por ser  un factor motivador de primera magnitud.
.Capacidad de analizar los recursos educativos que se puedan utilizar en  el contexto escolar.
.Conseguir una actitud positiva ante la utilización de los nuevas  tecnologías.
.Compartir experiencias entre los distintos profesionales para  enriquecer nuestra práctica docente.
.Intercambiar materiales y experiencias con otros profesionales.
.Crear estrategias didácticas con las aplicaciones informáticas  disponibles.
.Investigar sobre las distintas formas de acceso al ordenador de nuestros  alumnos con n.e.e.
.Favorecer la participación de los profesores en jornadas, seminarios y otros eventos  relacionados con las nuevas tecnologías.
.Diseñar la evaluación de la experiencia y promover su difusión.

2.3 Alumnos:
 

.Mejorar en aspectos concretos de las distintas áreas.
.Adquirir mayor autonomía en la realización de tareas.
.Manipular las distintas opciones  que le ofrece el ordenador usando como fuente de  aprendizaje “el error” y la posibilidad de
 auto corregirse.
.Intercambiar experiencias con otros compañeros a través de diversas actividades.
.Aprender a utilizar programas útiles para estimular su aprendizaje a través de la  búsqueda e investigación de datos.
.Construir su propio aprendizaje de forma más divertida a través de la utilización de programas lúdicos y el estímulo de su
 propio avance.
.Acercar al alumno a una nueva tecnología aplicada a la comunicación  y a las diferentes formas de expresión.
.Utilización de programas educativos, procesador de textos, imágenes...
.Navegación por Internet.
.Correo electrónico
.Página Web.
.Apoyo al trabajo colaborativo y en grupo.
.Manejo  de  periféricos.
.Conocer vocabulario.
.Desarrollar habilidad.
.Desarrollar la imaginación y creatividad.
.Fomentar actitudes de respeto y cuidado en el uso de los medios tecnológicos.
.Potenciar la utilización del ordenador como recurso favorecedor del desarrollo perceptivo, cognitivo y de la comunicación.

2.4 Comunidad Educativa:

.Implicación en el proyecto presentado.
.Favorecer el uso fuera del horario lectivo, mediante la habilitación del
 horario pertinente.
.Potenciar la presencia de los padres en la Web del Centro.
.Valoración de resultados.

3.-METODOLOGÍA:

El  principal cambio en el profesor es que pasa de transmisor a guía , facilitando la búsqueda del saber.

El alumno es  conocedor de recursos para adquirir conocimientos y saber donde encontrarlos.

Habrá  una fase para preparar al alumno sin el ordenador, otra con el ordenador y otra posterior par diseñar actividades.
 Se combinarán tareas individuales con tareas grupales en la que los alumnos tengan la oportunidad de compartir ideas, tomar decisiones y participar en las conclusiones del grupo.

Partiremos de la función motivadora que tiene el ordenador para el alumno.
La utilización de diversos materiales incluso preparados por el profesor, permitirá que éste sea más flexible y que exista una graduación  del mismo atendiendo a las diversas necesidades.
Se respeta el ritmo de  trabajo  y tiempo de reflexión del alumno, al trabajar en interacción directa con el ordenador.
Nos permitirá una atención más directa a aquellos que más lo necesiten, favoreciendo su autonomía.
El trabajo en el aula de informática debe de estar totalmente unido al que se realiza en el aula ordinaria.

El profesor tenderá a:

.Educación para la vida.........................realidad que a uno le toca vivir.
.Educación para el mundo......................impacto de las tecnologías.
.Educación para el auto desarrollo........desarrollo de  facultades (creativa, artística, comunicativa y organizativa).
.Educación para el ocio........................uso constructivo.

Los alumnos pasan a un:

.Aprendizaje significativo, respetando su ritmo.
.Ordenadores y discos
.Hay una flexibilidad, una conectividad.

Acudirán al aula de informática acompañados de su tutor/a y si es posible algún profesor/a de apoyo.

 

4.-ORGANIZACIÓN DEL CENTRO PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO:

El Centro está en disposición de asumir el funcionamiento del aula ya que dispone de los siguientes profesores:

.Tres profesoras de Infantil

.Seis profesores/as de Primaria.

.Una profesora de P.T.

.Una profesora de Idioma

.Una profesora de Educación Física.

.Una profesora de A.L.

.Una profesora de Música.

.Una profesora de Formación Religiosa.

Los niveles se corresponden con un centro de una línea:

.Tres de Infantil.

.Seis de Primaria

.Aula de P.T.

.Aula de AL

.Aula de Música

Los espacios serán el aula de Informática y la disponibilidad de la Biblioteca.

Cada quince días alternando con las de Ciclo se hará una reunión de coordinación por ciclos, que cuando se crea conveniente se aplicará a la etapa.

El aula de informática estará atendida por el profesor RMI en su horario destinado a ello más la horas no lectivas de obligada permanencia y que no afecten al funcionamiento de los órganos de coordinación docente y colegiados , así como por la ayuda de los profesores/as colaboradores.

Se trabajarán programas educativos, uso de Internet, confección de periódico, actividades de ocio.

Fuera del horario escolar la AMPAS del Centro utilizará el aula al inicio del proyecto de 17 a 19 horas, siempre que tengan un responsable elegido por dicha Asociación y con conocimientos de informática.

Si se viera que la experiencia es buena se podría ampliar a los sábados de 10 a 13 horas.
 
 

5.-FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS IMPLICADOS:

5.1 .Del Responsable de los Medios Informáticos:

a) Coordinar y dinamizar el desarrollo del PTIC y la utilización de los medios informáticos en su centro.

b) Hacer propuestas para el establecimiento de las normas del uso del aula y velar por su cumplimiento.

         d) Responsabilizarse del material y del correcto uso de los equipos instalados.

         e) Participar en las reuniones de los equipos de ciclo destinadas a la coordinación del uso de los medios informáticos y al
            establecimiento de programaciones que desarrollen el PTIC.

        f) Instalar y desinstalar los programas educativos en los equipos, asesorando al profesorado sobre el más adecuado para
           cada actividad y nivel.

       g) Hacer propuestas al Equipo directivo para la gestión del presupuesto asignado al PTIC.

       h) Fomentar la participación del resto de los profesores en el proyecto.

       i) Encargarse de recoger en un estadillo las anomalías e incidentes que diariamente puedan surgir en los equipos y pasar
          puntualmente los partes de avería al Centro de Apoyo del Plumier (CAP) de su zona.

     j) Mantener las relaciones técnicas que se consideren oportunas con al Asesor de Tecnologías de la Información y la
        comunicación del CPR de la zona correspondiente. Así como con los responsables del Servicio de Gestión Informática
       de la Consejería de Educación y Cultura en todo lo relacionado con los medios informáticos y programas de gestión.

      k) Las que la Consejería de Educación y Universidades determine como necesarias.

5.2 Del profesorado:

.Respetar las normas de uso del aula de informática y hacer un uso  adecuado de los medios informáticos del
 Centro.

.Utilizar los equipos en el horario asignado.

.Hacer que el alumno utilice los equipos de forma adecuada.

.Comunicar al RMI cualquier avería que observe.

.Hacer propuestas de software y hardware al RMI.

5.3 De los alumnos:

.Cumplir las normas establecidas en el aula.

.Respetar los equipos, haciendo un uso adecuado.

.Notificar cualquier anomalía al profesor/a que les acompañe.

.Cumplir las normas establecidas en el aula.

.Respetar los equipos, haciendo un uso adecuado.

.Notificar cualquier anomalía al Centro.

EL Centro cuenta con un aula pendiente de blindar de 54 metros cuadrados bien iluminada, se dispone de una línea telefónica para uso exclusivo de Internet ADSL

6.1 Normas:

.Cuando se reciban los ordenadores se establecerá un ordenador para dos o tres alumnos/as

.Antes de pasar los alumnos, los profesores realizarán una formación previa.

.El horario será de una hora semanal para cada nivel de Infantil. Los niveles de Primaria tendrán dos sesiones, quedando horas
 de libre disposición.

.Los programas educativos estarán guardados en un armario, donde habrá un libro de registro.

.El aula estará abierta en las horas de obligada permanencia del profesorado para poder utilizarse por los profesores y
 alumnos, respetando siempre las actividades previamente programadas. También los padres podrán utilizarla siempre en
 horario de 17 a 19 horas, en las condiciones establecidas.

.Debe respetarse en todo momento el horario lectivo establecido.

.Procuraremos evitar golpes ( los ordenadores son sensibles).

.Se entrará ordenadamente .

.A ser posible sentarse siempre en el mismo sitio.

.Atender y escuchar las órdenes, sugerencias del profesor/a.

.Dejar la sala en buenas condiciones de uso para el siguiente turno.

.El servidor solo debe ser manipulado por aquellas personas autorizadas.

.Uso racional de la impresión, no imprimir documentos grandes o imágenes.

.No eliminar archivos, puede ocasionar un mal funcionamiento.

.Los CD rom que contienen el software no tienen una vida ilimitada, evitar ralladuras, golpes, curvaturas.

.Cuidar al máximo los equipos.

.No sacar material del aula de informática.
 

6.2 Horario del aula de informática: 2.003/04
 
   

*.Siempre que no haya Claustro u otras actividades
 
 

6.3 RESUMEN DEL ALUMNADO Y PADRES QUE VA A UTILIZAR EL AULA DE INFORMÁTICA

7.-CONTENIDOS FORMATIVOS DEMANDADOS POR EL PROFESORADO DEL CENTRO.

Como ya hemos dicho en otro apartado nuestro Centro ya presentó un Proyecto para acogerse al proyecto Atenea el cual nos fue concedido, por lo que varios profesores ya han realizado un curso de Internet, así como el de bibliotecas.

No obstante la tecnología va avanzando, lo adquirido a veces se va perdiendo por lo que vemos conveniente el seguir formándonos.
    

Aparte de esta formación creemos conveniente la instauración de un proceso formativo que englobe a toda la Comunidad Educativa y que consistiría en:

1.- Formación especializada para el RMI.

      Con una actualización permanente, ya que el curso ya recibido lo hemos hecho sin tener la dotación en el Centro, por lo que la práctica ha sido nula.

2.- Formación para los colaboradores

3.-Formación para el Equipo directivo y resto de profesionales del Centro.

4.-Formación a Padres, con nuestro apoyo y promovidos por los propios padres.

8.-PROPUESTA DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS QUE EL CENTRO PRETENDE TRABAJAR CON LAS TIC:

8.1- Educación Infantil:
    .Crear el rincón del ordenador.
    .Conocer el aula
    .Encender y apagar los ordenadores.
    .Conocer el teclado del ordenador (escribir nombre)
    .Manejo básico del ratón.
    .Aprendizaje por descubrimiento.
    .Abrir y cerrar programas
    .Ampliar las experiencias  realizadas en la clase
    .Identificar las vocales visualmente y auditivamente
    .Colocar la letra que falta.
    .Colores y formas.
    .Relacionar, clasificar, seriar y transformar.
    .Buscar errores
    .Canciones
    .Internet....recoger información, grabar sonidos, formas , correo
      ( 5 años).
    .Desarrollo de actitudes de respeto y cuidado hacia el aula , software,   hardware, periféricos.
    .Programas adaptados a su edad.

8.2 Educación Primaria:

     8.2.1. Primer Ciclo:
        .Sistema operativo: encender, apagar, abrir, cerrar...
        .Identificar
        .Formar palabras, buscar , rodear , copiar.
        .Colorear, unir, completar.
        .Sumas, restas.
        .Tablas
        .Problemas.
        .Cálculo mental.
        .Aplicaciones Clip
        .Programas de C. Medio
        .Internet.....intercambio experiencias, obtención de recursos, música
         de otros países.

8.2.2.Segundo Ciclo:

  .Sistema operativo ( ampliar lo dado)
  .Aplicaciones del ordenador en la clase
  .Multiplicar
  .Dividir
  .Problemas
  .Cálculo mental
  .Sistema de Numeración decimal
  .Programas del Clip.
  .Procesador de Textos........básico
 .Internet..recogida de información, obtener imágenes, intercambio

8.2.3.Tercer Ciclo

.Sistema operativo (ampliar lo dado)
.Utilización de programas
.Lo ya estudiado más programas relacionados con su nivel, enfocados a las distintas áreas.
.Procesador de textos, diccionarios.
.Scanner
.Enciclopedias
     .Tratamiento de imágenes.
.Internet.....navegación, correo, Chat tutelado

    8.2.4 Otras áreas:

  Idioma:

  .Números
  .Colores
  .Canciones
  .Partes del cuerpo
  .Vocabulario
      Programas como  Pipo

 Aula de  PT / AL:

   Ya que a través del ordenador se perciben visualmente gráficos, imágenes, trabajaremos:
.Programas de lectoescritura
.Programas de  comunicación y lenguaje
.De relaciones  imagen con sonido
.Programas que potencien la asociación auditiva, visual y desarrollen la memoria

 Ejemplos:  Pipo va a la escuela
                     Pipo en la ciudad
                    Programas del sistema LAO

  Educación Física:

.Programas de conocimiento del medio ( cuerpo), salud e higiene.
.Educación Vial
.Juegos y deportes

8.2.5 AMPAS:

.Introducción a la informática y sus aplicaciones.

8.2.6   RESUMEN DE UTILIZACIÓN DEL AULA DE INFORMÁTICA POR ÁREAS:

ETAPAS                                                      ÁREAS

INFANTIL                                      Comunicación y representación

PRIMARIA                                     Lengua y LiteraturaMatemáticasConocimiento del  MedioIdiomaArtística
 
 

9.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

La evaluación se realizará a nivel de toda la Comunidad Educativa:

  9.1.- ¿ A Quién?

      9.1.1 Al Claustro:

   . Se analizará si los contenidos curriculares se han integrado debidamente en los contenidos del proyecto.
   .Se comprobará si es adecuada la concordancia entre los objetivos y contenidos del proyecto.
   .Se estudiará si los materiales y recursos utilizados cumplen las expectativas deseadas.
   .Se definirá el grado de participación de los profesores del Centro.
   .Se verificará si los resultados obtenidos han sido óptimos.
   .Se examinará la adecuación de la distribución horaria y organización del profesorado.
    .Se determinará si las actividades desarrolladas han conseguido su finalidad.
    .Si se ha creado departamento, se estudiará su funcionamiento.

    9.1.2 A los alumnos:

.Comprobar el grado de autonomía adquirido por los alumnos.
.Especificar las estrategias de autocorrección adquiridas.
.Observar el grado de generalización de los aprendizajes.
.Analizar el avance obtenido en el manejo de programas y su destreza en la Web.
.Determinar el grado de asimilación de contenidos.
.La actitud presentada tanto individual como colectiva.
.Se observará si se han adquirido hábitos actitudinales de buen uso y respeto hacia el  material, así como un buen grado de socialización.
 

  9.1.3 Al Consejo Escolar:

  .Grado de implicación de todos los sectores.

 9.2--  ¿ Cómo?

 9.2.1.  Procedimientos:

 .Observación global e individual
 .Valoración de actitudes personales.
 .Valoración de hábitos de trabajo.
 .Respeto y mantenimiento del material.
 .Relaciones grupales.
 .Autoevaluación.

9.2.2 Instrumentos:

 .Ficha de observación.
 .Informe del Consejo Escolar.
 .Pruebas.
.Encuestas
.Cuestionarios.
.Indicadores de evaluación ( Anexo I )

9.3 ¿ Cuándo evaluar?

    .Se realizará a todos los sectores implicados en los siguientes momentos:

                .Inicial:                        Punto de partida de todos los sectores  y recursos
           .Durante el proceso:  Realizando  los ajustes pertinentes
           .Al final:                     Con referencia a los aspectos a mejorar.

9.4.- ¿Quienes?

    .Profesores
    .Alumnos
    .Padres
    .Otros sectores
 

      ANEXO   I
 
 

	PROFESORES	ALUMNOS	PADRES
Cumplimiento de objetivos
Nivel de participación
Nivel de coordinación entre las actividades
Nivel de implementación
Nivel del uso académico del ordenador como instrumento de trabajo
Nivel de satisfacción por parte de los diferentes sectores
Nivel de participación voluntaria

                                     Escala:
                                            1.....bajo
                                            2.....medio
                                            3.....alto