RESUMEN DE NUESTRO   PROYECTO EDUCATIVO 

 
                           1.- SEÑAS DE IDENTIDAD:

A) CONFESIONALIDAD:

Este Centro no tiene carácter confesional, la educación que se imparte mantiene un respeto hacia todas las ideologías y creencias, tanto de los profesores, como de los padres y alumnos intentando dar a éstos información lo más objetiva posible, para que se vayan formando en sus propios criterios siendo los padres los máximos responsables de este proceso.

 Toda persona que trabaje en este Centro evitará la labor de propaganda tanto religiosa como política, en su interior, si bien el profesor podrá manifestar su opinión personal si los alumnos lo solicitan específicamente. 

 B) DEMOCRATICA.

 Lo que implica que exista una participación efectiva de todos los estamentos que la componen.  

C) ESCUELA ECOLOGICA. 

Nos decantamos por que nuestra Escuela sea ecologista tratando de concienciar en los alumnos/as desde pequeños la idea de protección del entorno: no ensuciar, economizar medios naturales de los que disponemos, cuidar especies vegetales y animales de nuestro alrededor, crear hábitos de higiene y salud. 

 D) LINEA METODOLOGICA. 

Mediante nuestra línea metodológica, pretendemos poner en practica, una serie de estrategias que tendrán como fin:

 "Crear un clima de convivencia escolar y unas relaciones didácticas fundamentadas en los principios de libertad, responsabilidad, respeto y trabajo; dinamizando en lo posible nuestra enseñanza para conseguir alumnos/as íntegramente formados/as en sus actitudes y capacidades intelectuales dentro de las posibilidades individuales y fomentando en cualquier caso, la INTERACCION profesor/a alumno/a.

  Metodología de aprendizaje.

 - Fomentar en el alumnado la iniciativa, desarrollando al máximo su creatividad, potenciando sus aptitudes y atendiendo y respetando las diferencias individuales de cada uno así como su ritmo de aprendizaje. 

- Fomentar la capacidad de raciocinio desde los primeros niveles, aunque ello no signifique el abandono de la ejercitación memorística.

  - Fomentar en el alumnado el interés por la participación. 

- Crear en el alumnado, hábitos de estudio, exigiéndole la aplicación interdisciplinaria de diversas técnicas, que puedan contribuir no sólo al mayor número de conocimientos, sino de la mejor forma, para que éstos le sean útiles y prácticos en el presente y en el futuro, mejorando así la calidad de la enseñanza. 

- Interacción entre las distintas materias, creando un compromiso por parte de los docentes que las imparten. 

- Llegar a la interiorización de aprendizajes partiendo en la medida de lo posible, de la observación, investigación y experimentación del alumnado en su propio entorno. 

- Dar especial significación a que nuestra tarea educativa se base siempre en los conocimientos previos de los alumnos/as. 

. Aspectos formativos.

- Crear y desarrollar hábitos en el alumnado de respeto, sociabilidad, estudio e higiene. 

- Desarrollar y valorar actitudes positivas. 

- Favorecer en el alumnado la capacidad crítico-constructiva, así como la autodefinición en aspectos concretos.

- Como parte especial de nuestra tarea educativa, enseñar y aprender a: favorecer la comunicación, el diálogo, a enriquecernos con las ideas de los demás y  mostrarnos solícitos en disponer, para bien común, nuestras propias aportaciones. 

. DISCIPLINA . 

- Sentirnos partícipes y mediadores (incluyendo a todos los sectores educativos) en crear, un ambiente en el Centro, ordenado y disciplinado, a través del respecto mutuo, y hacia normas prefijadas, que contribuyan a dicha labor. 

E) PLURALISMO Y VALORES DEMOCRATICOS. 

Todos los miembros de la Comunidad Educativa defenderemos un proceso de enseñanza basado en los valores democráticos: libertad, responsabilidad, tolerancia, solidaridad, respeto a las personas, medio-ambiente y hacia si mismas, gusto por el trabajo bien hecho, etc. Buscando como fin ser partícipes del desarrollo y la mejora de la sociedad en que vivimos. 

- Ideología política: 

Pretendemos que el alumnado conozca las distintas doctrinas políticas, fomentando su actitud crítica ante las mismas y tratando siempre de mantener la objetividad de cada profesor/a en particular y del Centro en general, evitando así en cualquier caso el adoctrinamiento, aunque el profesor/a podrá dar  su opinión al respecto si el alumno/a lo solicita.

 -Aspectos económico-sociales.

 Intentaremos basar siempre la convivencia entre los alumnos/as en el respeto hacia los demás independientemente de su condición social o económica.

Trataremos ya desde los primeros niveles de fomentar la interacción entre todos los alumnos/as de las clases y a la vez concienciar a los padres y madres que no inculquen ideas separatistas que puedan influir de forma negativa en los alumnos/as en relación a sus compañeros/as. 

Evitaremos por parte del profesorado comentarios particulares sobre el alumno/a que puedan influir en las opiniones que de él puedan tener sus compañeros/as. 

-Ideología religiosa y pluralidad étnica. 

Seremos respetuosos con las distintas razas e ideologías religiosas, rechazando cualquier tipo de discriminación o violencia relacionados con dichos aspectos.

 F) COEDUCACION.

 En este Centro concebimos una sociedad en la que las mujeres y hombres tengan idénticos derechos, obligaciones y posibilidades, y una Escuela donde la realidad de la no discriminación se convierta en una experiencia vivida.

 Esto determina una metodología didáctica que trate de evitar conductas que pongan énfasis en los roles sexistas tradicionales procurando proporcionar a los alumnos y a las alumnas imágenes diversas de uno y otro sexo.

 Para llevar a cabo esto, ha de tenerse en cuenta:

 . La elección de los libros de texto.

. Los agrupamientos para trabajos y actividades.

. Las propuestas de orientación escolar y profesional.

                    2. ORGANIZACION GENERAL DEL CENTRO. 

                             2.1 OBJETIVOS QUE SE PROPONE EL CENTRO: 

                                  .En el ámbito pedagógico:

a) Abogamos por una escuela que fomente el afán de superación personal evitando la competitividad y potenciando al
    mismo tiempo una educación activa, que desarrolle al máximo la iniciativa, la creatividad y el espíritu de cooperación.
b) Fomentar las actitudes reflexivas
c) Potenciar la coeducación, evitando todo tipo de discriminación por razón de sexo.
d) "Atender" la diversidad étnica y cultural, favoreciendo el respeto hacia otras culturas a partir del comienzo de sus
    particularidades.
e) Facilitar en la medida de lo posible y siempre y cuando el centro posea los medios adecuados, la integración de niños
  y niñas con discapacidades físicas.
f) Desarrollar a lo largo de la escolarización las habilidades instrumentales básicas: como son: la lectura, la escritura, el
    cálculo y la expresión.
g) Tratar de adecuar siempre y en cada caso la metodología al contenido procurando adaptarla a los alumnos/as.
h) Utilizar la memoria comprensiva como base a partir de la cual se asimilan nuevos conocimientos.
i) Garantizar la conexión entre la teoría y la práctica, escuela-mundo, entre trabajo manual e intelectual.
j) Potenciar la sistematización científica.
k) Incrementar la capacidad de observación sistemática.
l) Ejercitar los hábitos de estudio, investigación y técnicas de trabajo y estudio.
m) Asegurar: la adquisición de categorías lógicas elementales, clasificación, relación y aplicación.
n) Considerar el libro de texto como un elemento válido, pero no único.
ñ) Fomentar los diferentes tipos de trabajo: tanto el individual como el de equipo.
o) Procurar que las evaluaciones que se realicen en la escuela tiendan a ser cada vez más formativas, completas y
   continuas, utilizando las diferentes técnicas que conllevan cada una.

                         - Ambito institucional:

a) Fomentar que padres, profesores/as, el personal no docente y los alumnos/as intervengan en el control y la gestión
    del centro de forma adecuada a sus capacidades y competencias.
b) Favorecer el trabajo en equipo de los maestros y de las maestras como forma de trabajo habitual, atendiendo a la
    necesidad que tiene la escuela de que exista una coordinación y coherencia en las acciones que se realizan en ella.
c) Participar en actividades culturales educativas propuestas por las distintas entidades, centros culturales, asociaciones,
   etc.
d) Establecer vínculos de relación y colaboración con otras Escuelas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
e) Favorecer y fomentar la participación del profesorado en actividades de formación.
f) Informar a las familias sobre la evolución de sus hijos/as y escuchar sus aportaciones para un mejor conocimiento del
   alumnado.
g) Desarrollar y utilizar métodos e instrumentos que favorezcan la comunicación tanto interna como externa.
h) Favorecer la afiliación de las familias al A.M.P.A.

                     2.2 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES                               

- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 Conjunto de actividades referidas a algún aspecto del currículo cuya finalidad es completar su mejor desarrollo.

 a) DESARROLLADAS EN EL CENTRO:

 Biblioteca, exposiciones, representaciones teatrales, conferencias, periódico escolar, actos  Navideños, día de la Paz, Carnaval, Semana cultural, Día del medio ambiente...entre otras.

 b) DESARROLLADAS FUERA DEL CENTRO:

 Visitas a museos, restos arqueológicos, paisajes, fábricas, instituciones y organismos diversos, y las derivadas del estudio sistemático del entorno, de la ciudad, del barrio.

 - ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

 Conjunto de actividades concurrentes con los escolares, en cuanto a la educación integral de los alumnos.

 a) PEDAGOGICAS:

 Visitas a: bibliotecas , periódico local o regional,  lugares de interés. (Viaje de estudios).

 b) FISICO DEPORTIVAS Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE:

 Paseos o marchas escolares, excursiones, colonias escolares, participación en juegos escolares a nivel municipal y/o regional.

 c) DE EXTENSION CULTURAL:

 Cursillos y conferencias, exposiciones...

          3. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

             3.1 OBJETIVOS GENERALES PARA EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACION  INFANTIL

1.- Describir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, para actuar de forma cada vez más autónoma.

 2.- Identificar y expresar sus necesidades básicas y resolver autónomamente algunas de ellas.

 3.- Establecer relaciones con los adultos y demás niños/as aceptando las diferencias individuales y desarrollar actitudes de interés y ayuda.

 4.- Reconocer y valorar positivamente la propia identidad sexual y aquellos rasgos que diferencian a las personas, evitando cualquier tipo de discriminación.

 5.- Adquirir hábitos básicos de salud y bienestar.

 6.- Observar y explorar activamente el entorno inmediato y los elementos que lo configuran, con la ayuda del adulto, de tal forma que esta actividad le sea significativa y contribuya a la construcción de su conocimiento.

 7.- Manifestar a través del juego y otras formas de expresión, vivencias y acontecimientos.

 8.- Utilizar el lenguaje verbal de forma adecuada en los diferentes contextos.

 9.- Descubrir diferentes formas de comunicación, expresión y representación, utilizando sus técnicas y recursos más elementales y disfrutar con ellas.

 10.- Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas, para comprender y ser comprendido por los otros, expresando sus ideas, sentimientos y emociones.

 11.- Adaptarse adecuadamente al contexto escolar, con interés por aprender y superarse.

 12.- Comenzar a ser capaces de dar y recibir afecto, tener una mayor seguridad emocional y adoptar normas de convivencia, respetando la diversidad.

 13.- Desarrollar la adquisición de sentimientos y valores de justicia, paz y solidaridad.

 14.- Mostrar interés y respeto por la belleza y sus diferentes manifestaciones: naturales, artísticas y culturales.

- EDUCACIÓN PRIMARIA

         Principios generales.

La Educación Primaria comprenderá seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años.

 Objetivo.

1.  La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.

OBJETIVOS GENERALES DE PRIMARIA:

 Con el fin de desarrollar las capacidades a que se refiere el artículo 13 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, los niños deberán alcanzar los siguientes objetivos a lo largo de la Educación Primaria:

1. Conocer y utilizar con corrección la lengua castellana, oralmente y por escrito, como lengua de comunicación y aprendizaje, y desarrollar el hábito de la lectura como medio de enriquecimiento personal.

 2. Comprender y expresar mensajes orales y escritos sencillos en la lengua extranjera objeto de estudio, adquiriendo las habilidades básicas para utilizarla en contextos comunicativos.

 3. Conocer y utilizar el lenguaje matemático, aplicando las operaciones simples de cálculo y los procedimientos de razonamiento lógico a las experiencias de la vida cotidiana. 

            4. Utilizar las diferentes formas de representación y expresión, iniciando el proceso de sensibilización estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las manifestaciones artísticas. 

            5. Aprender a valorar las diferentes manifestaciones artísticas, así como la expresión plástica y visual.

 6. Conocer y valorar el propio cuerpo, favoreciendo el desarrollo personal mediante la adopción de conductas que incidan positivamente en la salud y el bienestar, la adquisición de hábitos de higiene, y la actividad física y el deporte.

 7. Aprender el uso y manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación.

             8. Conocer y valorar la naturaleza y el entorno, y observar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

 9. Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la Región de Murcia asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y mejora.

10. Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás, que favorezca un clima propicio para la libertad personal, el aprendizaje y la convivencia.

 11. Conocer los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas y valorar y respetar los principios que inspiran la Constitución Española y rigen nuestro sistema social de convivencia de una sociedad democrática.

 12. Desarrollar hábitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, y actitudes de curiosidad e interés por el aprendizaje, con las que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.

              13. Desarrollar la iniciativa individual y el hábito del trabajo en equipo.

              14. Desarrollar el espíritu emprendedor, fomentado actitudes de confianza en uno mismo, sentido crítico, creatividad e iniciativa personal.

   
                                                                                                   .