El Proyecto Educativo que ha aprobado el Colegio Público "San Femando" es un documento donde se recoge el tipo de educación que este Centro va a ofrecer a su alumnado y qué personas pretende formar.

También recoge cuáles son los valores, actitudes y normas elegidos que todos/as debemos respetar para crear un clima de convivencia donde sea más fácil lograr los objetivos que nos proponemos.

1   Este documento ha sido el fruto de los debates, reflexiones y análisis realizados durante los curso 1.990/91 y 1.991/92 con un PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS aprobado por el M.E.C. y que se ha consensuado entre toda la Comunidad Educativa lo que se refleja en el mismo.

Al ser este documento flexible y abierto a posibles modificaciones, en cada curso se recogerán las revisiones pertinentes.

En este folleto informativo están recogidos los puntos esenciales que figuran en el PROYECTO original, es decir, se responde a las preguntas:

1.-¿QUIÉNES SOMOS?

2.-¿QUÉ QUEREMOS?

3.-¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS

4.-¿QUÉ NORMAS DEBEMOS CUMPLIR?

5.-¿QUÉ ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ORGANIZAMOS?

A.-    UN COLEGIO PÚBLICO.

Su titular es la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA de MURCIA.

Sostenidos con fondos públicos.

Se regula por la disposiciones vigentes en materia educativa.

Aconfesional: respeto de todas las creencias e ideologías.

El actual edificio de San Femando empezó a funcionar el curso 1.980-81

y se inauguró el día 16 de Enero de 1.981.

B.-     UNA COMUNIDAD EDUCATIVA.

    *        Con gran variedad en el nivel socio-económico.

    *        Con una convivencia muy buena.

    _*           Con una escala de valores amplia y flexible.

*        Que tiene en cuenta los factores que se dan en nuestra sociedad y sobre los que el Centro pretende incidir en su tarea educativa: degradación progresiva de la naturaleza, cambios acelerados, discriminación social, tendencia al individualismo, separación entre derechos y responsabilidades, adicción a los medios audiovisuales, actitudes de pasotismo, agresividad latente y progresiva,...

*        Que busca la formación integral del alumnado, desarrollando sus potencialidades, que le faciliten la comprensión, adaptación e integración en el mundo en que viven y que les mueva y motive a transformarlo y mejorarlo.

*        Abierta siempre el diálogo, respetando y valorando las distintos opiniones.

C.- EDUCAMOS EN BASE A UNOS VALORES Y ACTITUDES BÁSICAS.

La Comunidad Educativa trabaja para conseguir que no existan en nuestro alumnado valores negativos que les son perjudiciales como: el egoísmo, la insolidaridad, el consumismo, etc.

Por ello, educamos con referencia a unos valores positivos que muevan la conducta, orienten la vida y formen la personalidad, donde el individuo encuentre el verdadero sentido de su existencia y de su libertad.

Queremos que nuestra escuela sea generadora de valores, un espacio donde se respiren unos valores de realidad y de futuro, unos valores hacia los que caminar, que impregnen nuestra acción educativa, nuestra forma de organizamos y las normas de convivencia que aceptamos.

Los valores y actitudes básicas que señalamos a continuación son los que la Comunidad Educativa ha analizado, reflexionado, consensuado y asumido para que sean el marco de referencia del aprendizaje.

Estos valores son: LIBERTAD, IGUALDAD, RESPETO y DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE.

·        LIBERTAD:  Facultad humana para elegir la propia línea de conducta.

·        IGUALDAD: Derecho de las personas a ser tratados de la misma manera

            con independencia de categorías sociales, creencias, sexo, raza....

· RESPETO: Actitud que lleva a reconocer los derechos y la dignidad de personas y grupos y la atención debida al mundo que nos rodea

ACTITUDES BÁSICAS:

- Reconocimiento del derecho de toda persona o grupo a sus propias ideas, creencias y actitudes y a la condición social de   todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

- Rechazo a todo tipo de humillaciones y actitudes injustas.

- Rechazo a la discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, situación social, convicciones, deficiencias físicas o psíquicas o cualquier otra condición.  Comprensión y respeto hacia las creencias, actitudes y fon-nas de vida de otras personas o grupos siempre que no vayan contra la dignidad de la persona.  Valoración del trabajo propio y ajeno.

- Comprensión y defensa de los valores democráticos.

- Desarrollo del diálogo como elemento integrador de opiniones y solución de diferencias.

- Responsabilidad en la resolución de problemas y conflictos colectivos.  Toda persona tiene derecho a manifestar su opinión.

- Disponibilidad para ayudar al desarrollo personal del otro.

- Sensibilidad por el entorno natural y urbano.

- Interés por las relaciones mutuas entre persona y entorno.

- Responsabilidad ante las agresiones al paisaje y/o sus criaturas.  Valoración positiva de todo aquello que pueda representar la mejora del entorno escolar.

- Respecto a las normas establecidas en cuanto a las actividades al aire libre, ya sea en el ambiente natural o urbano.

Si pretendemos formar personas con los VALORES y ACTITUDES BÁSICAS anteriormente expuestos, y teniendo siempre presente el contexto en el que nos desenvolvemos, es necesario fijamos unos OBJETIVOS tanto en el ámbito pedagógicocomo en el institucional.

Ámbito Pedagógico

·      Enseñar a nuestro alumnado aquellos instrumentos básicos, hábitos de trabajo y técnicas de estudio que lo capaciten para "aprender a aprender", dejándoles ser protagonistas de su proceso de aprendizaje.

·      Facilitar a nuestro alumnado aprendizajes significativos diseñando actividades de enseñanza y aprendizaje que favorezcan la relación entre lo que saben y los nuevos contenidos.

.      Adaptar los métodos y recursos a las peculiaridades de cada grupo y si es posible a cada alumno/a en concreto.

·      Proporcionar a nuestros alumnos  información sobre el momento del proceso de aprendizaje en que se encuentran, clarificando los objetivos por conseguir, haciéndoles tomar conciencia de sus posibilidades y de las dificultades por superar.

·      Crear entre el alumnado un clima de aceptación, de ayuda mutua y de cooperación.

·      Conseguir que nuestro alumnado adquiera sentido de responsabilidad ante las propias acciones y teniendo en cuenta  el esfuerzo personal.

·      Despertar y fomentar hábitos y actitudes positivas, tanto individuales como colectivas, en la defensa y conservación del medio ambiente como necesidad para conseguir una vida más sana y agradable.

* Que adquieran hábitos de estudio y trabajo que posibiliten el éxito en su trayectoria escolar.  Respetando el silencio en el trabajo personal.

* Fomentar en nuestro alumnado una actitud de respeto y tolerancia hacia las otras maneras de pensar y actuar.  Así como un trato afectivo que no vaya contra la dignidad ni los derechos humanos.

* Que, mediante el asesoramiento del profesorado, progresen la libertad, el propio criterio del alumno/a, la originalidad, la creatividad, la imaginación del alumnado y la iniciativa personal.

* Fomentar en el alumnado el trabajo en equipo, esencial en el proceso de socialización, cooperación y en la formación de su personalidad.

* Fomentar la aportación de iniciativas del alumnado como miembros integrantes de la comunidad escolar.

* Desarrollar en el alumnado una actitud crítica ante los medios de comunicación y el consumo.

* Facilitar al alumnado el conocimiento y puesta en práctica de las normas de circulación para el bien personal y de la comunidad.

* Dirigir nuestros esfuerzos a que los/as alumnos/as no sientan diferencias por razón de sexo.

* Sensibilizar a nuestro alumnado para que sea capaz de defender las opciones de paz.

Conseguir que exista una estrecha relación entre Colegio y Familia.  Que nuestro Colegio potencie contactos frecuentes con el medio y colabore con instituciones y entidades de la ciudad en diferentes tipos de actividades.  Que exista un tipo de gestión democrática con la participación de toda la Comunidad Escolar.

Que el alumnado se sienta integrado en la Comunidad Escolar, aportando iniciativas.

Continuar con las buenas relaciones mutuas (A.M.P.A. y todos los padres/madres, alumnado, entidades públicas y privadas relacionadas con el Centro, etc).

 Los elementos que forman la organización del Colegio están estructurados de la siguiente forma:

A.-    ÓRGANOS DE GOBIERNO.

1.-        UNIPERSONALES: Son el Director/a, el Jefe/a de Estudios y el Secretario/a, que juntos conforman el Equipo Directivo.  Sus principales funciones son: planificar, organizar, coordinar, gestionar los recursos, informar y evaluar.

2.- COLEGIADOS: Están formados por más de una persona.  Son:

El Claustro de Profesores/as: Constituido por la totalidad de los maestros/as que presten servicios docentes en el Centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo.  El Consejo Escolar del Centro: Es el órgano de participación de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.  Está integrado por el Equipo Directivo, padres y madres, representante del Ayuntamiento, profesorado, un representante del personal de administración y servicios y un alumno/a.  Se constituye en el máximo órgano de decisión del Centro.

 En el seno del Consejo Escolar existe una Comisión de Convivencia: compuesta por la Directora, el Jefe de Estudios, un maestro/a, un padre/ madre y un alumno/a.  Resolverá y mediará en los conflictos planteados para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el Centro.

B.-     ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

Son los responsables de articular y cohesionar los aspectos concretos y específicos como: objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación, etc.

 Tenemos los Equipos de CICLO, la COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA y las TUTORIAS.

 Todos los órganos mencionados anteriormente tienen sus competencias y periodicidad en sus reuniones reguladas por las leyes educativas vigentes.

 Todos los jueves lectivos el profesorado del Colegio está a disposición de las familias, de 17 a 18 horas.  En otro día y hora, previo aviso.

       En nuestro Centro funciona desde hace bastantes años un sistema de responsabilidades compartidas en todo el Claustro, en el que todo el profesorado es necesario y útil para el buen funcionamiento del Colegio.  Esta fon-na de organizamos la consideramos muy positiva.

 Algunas de estas funciones figuran en la legislación vigente y otras son de régimen interno.

 Así se atienden funciones como las siguientes:

*          Coordinadores/as de Ciclo.

·           Representante en el C.P.R.

·           Sustituto/a del Jefe de Estudios.

·           Sustituto/a del Secretario.

·           Encargado/a de la biblioteca.

·           Encargado/a de los medios audiovisuales.

·           Encargado/a de los medios informáticos.

·           Encargado/a del material de limpieza.

·           Encargado/a del material sanitario.

·           Encargado/a del material deportivo.

·           Encargado/a del material común del Ciclo.

·           Encargado de la reprografia.

·           Responsables en el Plan de Evacuación del Centro.

·           Etc., etc.

C.- SERVICIOS DE APOYO EDUCATIVO DEL CENTRO.

El Centro cuenta con un Aula de Apoyo atendida por una maestra especialista en Pedagogía Terapéutica que atiende a los escolares que presentan necesidades educativas.

D.- SERVICIO DE APOYO EXTERNO AL CENTRO,

            El Centro es atendido por el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Lorca de manera sistemática un día a la semana, realizando funciones de orientación y asesoramiento al alumnado con necesidades educativas especiales y en general de apoyo educativo a la Comunidad Escolar: maestros/as, alumnado y familias.

Está compuesto por una Orientadora y una Trabajadora Social.

 ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO DEL COLEGIO PÚBLICO "SAN FERNANDO".

Entre las finalidades de esta Asociación destacan la de participar conjuntamente con el Centro en la formación integral de los alumnos/as, creando e impulsando cuantas actividades sean necesarias para tal fin.  Promover la participación de los padres/madres en la gestión del Centro.  Potenciar los lazos de comunicación entre familias y profesorado en orden a la mejora de la calidad de la enseñanza y de los rendimientos escolares.  Colaboración con el Centro, apoyando y fomentando las experiencias renovadores de la enseñanza que se consideren positivas.  Estimular la iniciativa y creatividad del alunmado orientada a su proyección laboral y social.  Adoptar cuantas medidas sean necesarias para dinamizar la actividad general del Centro por cauces democráticos en orden a mejorar la calidad de enseñanza y la formación integral de los escolares.  Así como aquellas medidas conducentes a mejorar el entorno escolar y su conservación.

Son socios componentes de esta Asociación, los padres/madres del alumnado que voluntariamente así lo decidan, abonando, en su caso, la correspondiente cuota.

La Asociación realiza, a lo largo del curso, una Asamblea General Ordinaria, coincidiendo con el inicio del año académico y cuantas Asambleas Extraordinarias se requieran según las circunstancias de cada momento.

La ejecución y seguimiento de todas las actividades programadas y aprobadas en las Asambleas las desarrolla la Junta Directiva elegida por un período de tres años, y para ello realizan reuniones ordinarias el último lunes de cada mes y extraordinarias, cuantas sean necesarias, a lo largo del curso.

ALUMNADO

El alumnado de nuestro Centro es muy variado, procede de todos los estratos socioculturales y económicos.

Tenemos alumnado de necesidades educativas especiales, un grupo de pequeño de minorías étnicas y varios alumnos/as de otras nacionalidades.

El alumnado participa en toda la dinámica del Centro a través de distintos cauces:

·      A TRAVÉS DEL CONSEJO ESCOLAR, llevando las ideas y sugerencias de los compañeros/a y opinando e informándoles de todas las decisiones.

·      EN LAS AULAS, ayudando en el control de asistencia biblioteca, jefes de equipos, control de realización de actividades, control de experimentos y material de laboratorio, etc.

·      EN EL CENTRO , equipos de mantenimiento, servicio meteorológico,

actualización del calendario en inglés , colaboración en exposiciones de San Femando, murales, etc.

El proyecto educativo cuenta con un Reglamento de Régimen Interno que es el documento donde están recogidas todas las non-nas , reglas, preceptos, instrucciones y procedimientos que el propio Centro ha creado para que la organización funcione.  Con este documento se consigue una mayor agilidad en la toma de decisiones, facilita la participación escolar y deposita las responsabilidades en quien corresponda.  El Reglamento está basado en las Leyes y nonnas vigentes que regulan el funcionamiento y organización del los Centros Escolares, por lo que implica a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Es efectivo en el espacio físico que abarca el recinto escolar y en todos aquellos que se utilizan con motivo de la realización de actividades fuera del Centro, tanto en el horario de jornada escolar como en aquellos tiempos en que se desarrollen actividades extraescolares.

Normas escolares.

·        La Comunidad Escolar deberá conocer, valorar y respetar los derechos y deberes de cada miembro de esa Comunidad.

·        El Colegio se rige por el respeto mutuo entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, basado en el diálogo.

·        El vocabulario adecuado y correcto , así como la higiene y aseo personal , debe ser norma esencial de nuestra vida en común.

·        El uso correcto y adecuado del material, su cuidado y limpieza en todas las instalaciones del Centro, son elementos indispensables para mantener una buena convivencia.

·        Es fundamental mantener la puntualidad en el horario escolar del Centro.  Se establecerán medidas que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades.

·        Se guardará reserva sobre toda información acerca de las circunstancias personales y familiares de los miembros de la Comunidad.

·        La imposición de sanciones deberá ajustarse a un criterio de igualdad y no a otra circunstancia personal.

·        Rechazo total de insulto y frases o gestos despreciativos.

·        Rechazo de burla sobre el error o defecto del compañero.

·        Cuando uno habla todos lo escuchan en silencio.

·        Fomentar el que todos participen en el diálogo.

·        Cualquier momento es bueno para aumentar la autoestima.

·        Aprovechar todas las oportunidades para canalizar la a agresividad

·        Las normas se exponen y consensúan en clase.

·        En el Colegio somos primero personas después mujeres, hombres, blancos, negros, creyentes...

·        Tratar a los escolares con el mismo respeto que daríamos a un adulto.

·        Siempre se respetará el silencio en los momentos de trabajo personal.

·        Los problemas sociales del entorno serán debatidos en clase , también los problemas de la misma.

·        La lealtad al compañero será estimada en todo momento.

·        Realizar paseos y/o excursiones por lugares del entorno, valorando los aspectos positivos y rechazando los negativos, de forma que el alumnado adquiera una actitud crítica.

·        Planificar actividades cuyo objetivo sea la conservación y mejora del entorno escolar.

·        Mentalizar en el uso de materias reciclables.

·        Orientar sobre los usos del agua potable.

·        Rechazar todo tipo de sustancias contaminantes.

·        Reducir el consumo energético.

·        Desarrollo de hábitos que rechacen el consumismo.

En nuestra PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL se refleja un amplio programa de visitas, salidas y paseos con el alumnado de los distintos niveles y ciclos a lugares de interés, dentro y fuera de la localidad.

Con estas actividades se pretende relacionar los conocimientos teóricos del ,aula con la realidad, procurando, que estén de acuerdo con la Programación de Aula que requiere esa actividad complementaria.

Las familias son informadas de todos los detalles de cada una de las actividades por los tutores/as de sus hijos/as, que recabarán autorización familiar para la participación (¡el alumnado.

Todas estas actividades tienen carácter voluntario para escolares y profesorado, creciendo de ánimo de lucro.

Nuestro Colegio es muy participativo y ha obtenido gran cantidad de premios a nivel local, autonómico y nacional.

A través de la ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO del Colegio funciona un PROGRAMA DE APERTURA DEL CENTRO EN HORARIO NO LECTIVO con un extenso programa de actividades.

SERVICIO COMPLEMENTARIO

En la zona escolar funciona un comedor para el alumnado de todos los colegios ubicados en el recinto escolar de las Alamedas.  Hay una gran demanda por parte de los escolares de este Centro.