C.R.A.
“LAS CAÑADAS”
Aguilafuente
SEGOVIA
1.
Adquiere progresivamente la coordinación
y el control dinámico general de su cuerpo.
2.
Explora las posibilidades de movimiento y
expresión del propio cuerpo.
3.
Adquiere progresivamente hábitos de
autonomía personal.
4.
Nombra y señala algunas partes de su
cuerpo.
5.
Progresa en la adquisición de hábitos
relacionados con la higiene y la salud.
6.
Desarrolla su capacidad sensorial
7.
Desarrolla progresivamente la coordinación
óculo-manual.
8.
Moviliza el aparato bucal y respira
adecuadamente.
1.
Observa y explora su entorno físico y
social más inmediato (escuela, casa, calle)
2.
Se orienta en espacios cotidianos.
3.
Participa progresivamente en los grupos
con los que se relaciona.
4.
Muestra curiosidad e interés por los
objetos.
5.
Utiliza adecuadamente materiales y
objetos del aula y la vida cotidiana.
6.
Comparte el material.
7.
Conoce algunas plantas.
8.
Cita características de otoño,
invierno, primavera y verano.
9.
Conoce y nombra animales.
10.
Disfruta con el agua y la arena.
Comunicación y representación:
1.
Comprende los mensajes que le comunican
otras personas.
2.
Desarrolla progresivamente la expresión
oral.
3.
Pronuncia con claridad las palabras de su
vocabulario básico.
4.
Lee e interpreta imágenes y pictogramas.
5.
Reconoce su propio nombre y el de otros
niños y familiares.
6.
Discrimina algunas letras y fonemas.
7.
Reconoce los colores: rojo, amarillo,
verde, azul, rosa, blanco, negro, marrón, naranja y morado.
8.
Se sitúa en el espacio: dentro/fuera,
arriba/abajo, encima/debajo, cerca/lejos, junto/separado.
9.
Identifica los conceptos:
§
Grande-pequeño
§
Alto-bajo
§
Abierto-cerrado
§
Largo-corto
§
Seco-mojado
10.
Reconoce las formas planas: círculo,
cuadrado, triángulo.
11.
Utiliza los cuantificadores básicos:
mucho-poco, alguno-ninguno, uno-varios, igual-tantos como, más-menos.
12.
Finaliza seriaciones de dos elementos ya
iniciadas.
13.
Reconoce y se afianza en el conocimiento
de los números 1, 2 y 3.
14.
Utiliza materiales para la expresión plástica.
15.
Explora las propiedades sonoras del
cuerpo, de los objetos y de algún instrumento.
16.
Disfruta con las canciones, la danza, la
dramatización y las audiciones.
17.
Sigue el ritmo de las canciones.
Identidad y autonomía personal:
1.
Tiene una imagen positiva de sí mismo.
2.
Identifica segmentos y elementos en su
cuerpo y en el de los demás.
3.
Conoce la función de algunos sentidos.
4.
Adquiere hábitos relacionados con la
salud.
5.
Es ordenado con sus cosas y con el
material.
6.
Actúa con seguridad y confía en sus
posibilidades.
7.
Desarrolla la coordinación óculo-manual
progresivamente.
8.
Realiza grafías siguiendo la
direccionalidad correcta.
9.
Valora las demostraciones de afecto que
recibe.
10.
Manifiesta afianzamiento en su
lateralidad.
Medio físico y social:
1.
Participa y toma iniciativas en
actividades de grupo.
2.
Comparte los materiales con agrado.
3.
Establece relaciones pidiendo ayuda o
información.
4.
Mantiene comportamientos sociales
adecuados.
5.
Muestra interés y curiosidad por los
objetos.
6.
Manipula y utiliza los objetos de manera
adecuada.
7.
Interpreta el tiempo atmosférico.
8.
Observa y explora el entorno más
inmediato.
9.
Conoce las dependencias de la escuela y
de la casa, y sabe las funciones que en ellas se realizan.
10.
Valora la importancia de los animales y
de las plantas.
11.
Conoce la utilidad de algunos
establecimientos relacionados con el consumo.
12.
Conoce y valora el trabajo de algunas
profesiones.
Comunicación y representación:
1.
Se expresa con buena locución y frases
bien construidas.
2.
Participa en las conversaciones en grupo.
3.
Comprende órdenes que implican más de
una acción.
4.
Reproduce textos sencillos: poemas,
adivinanzas, canciones,...
5.
Interpreta códigos sencillos.
6.
Percibe e identifica /a/, /e/, /i/, /o/,
y /u/ en palabras sencillas y realiza sus grafías.
7.
Ordena imágenes siguiendo una secuencia
temporal.
8.
Realiza seriaciones.
9.
Reconoce propiedades de los objetos:
§
Colores:rojo, azul, amarillo, verde,
rosa, naranja, fucsia, marrón, blanco, negro, morado, violeta, gris en sus
tonalidades claro y oscuro.
§
Formas: círculo, cuadrado, triángulo y
rectángulo.
§
Tamaños: grande-pequeño, alto-bajo,
ancho-estrecho.
§
Situaciones: abierto, cerrado, de frente,
de espaldas.
§
Compara magnitudes: más grande... que, más
pequeño... que, más alto... que, más bajo... que, más largo... que, más
corto... que.
§
Regletas: blanca, roja, verde claro y
oscuro, rosa y amarillo.
10.
Utiliza las nociones espaciales:
encima-debajo, delante-detrás, en fila, cerca de-lejos de,
al borde de.
11.
Utiliza los cuantificadores básicos:
alguno-ninguno, lleno-vacío, dónde hay más-dónde hay menos, igual-diferente,
par.
12.
Utiliza la serie numérica y relaciona
cantidad con grafía de 1,2,3,4,5 y 6.
13.
Utiliza materiales e instrumentos para la
expresión plástica.
14.
Percibe, en sonidos, los contrastes:
largo-corto, agudo-grave, fuerte-suave, timbre.
15.
Reconoce instrumentos y sonidos.
16.
Disfruta con la música y el canto.
17.
Participa en las dramatizaciones.
18.
Resuelve puzzles.
19.
Empareja imágenes.
Criterios
de evaluación 5 años:
Identidad y autonomía personal:
1.
Tiene una imagen ajustada y positiva de sí
mismo.
2.
Señala partes simétricas de su cuerpo y
del de otros.
3.
Progresa en la adquisición de hábitos y
actitudes relacionados con la seguridad personal, la higiene y el
fortalecimiento de la salud.
4.
Muestra una lateralidad dominante.
5.
Identifica el lado derecho y el lado
izquierdo.
6.
Realiza las actividades de forma
controlada y sin ayuda.
7.
Aplica adecuadamente la coordinación óculo-manual
en actividades de motricidad fina.
8.
Manifiesta afianzamiento en su
lateralidad.
9.
Realiza grafías siguiendo la dirección
correcta.
10.
Resuelve puzzles y laberintos adecuados a
su edad.
Medio físico y social:
1.
Se relaciona y participa en actividades
en grupo.
2.
Toma la iniciativa.
3.
Respeta las normas de convivencia.
4.
Observa e identifica los cambios que se
producen en la Naturaleza.
5.
Interpreta el tiempo atmosférico.
6.
Identifica los días de la semana.
7.
Utiliza correctamente los objetos de uso
habitual.
8.
Utiliza objetos de forma original.
9.
Diferencia partes de una planta.
10.
Nombra animales que viven en distintos
medios.
11.
Conoce y valora la utilidad de los
animales y de las plantas en su relación con las personas.
12.
Disfruta participando en fiestas y
acontecimientos populares.
13.
Conoce y valora el trabajo de algunas
profesiones.
Comunicación y representación:
1.
Lee e interpreta imágenes y pictogramas
descubriendo semejanzas y diferencias.
2.
Comprende las explicaciones y mensajes
que le dan.
3.
Marca con palmadas los golpes de voz de
las palabras.
4.
Discrimina auditiva y visualmente los
fonemas y consonantes y realiza sus grafías.
5.
Reproduce textos sencillos: poemas,
adivinanzas, cuentos, retahílas,...
6.
Ordena imágenes siguiendo una secuencia
temporal.
7.
Realiza seriaciones y clasificaciones.
8.
Reconoce propiedades de los objetos:
§
Pesado-ligero
§
Rápido-lento
§
Estirado-encogido
§
Colores y sus tonalidades: amarillo,
azul, verde, naranja, rosa, marrón, morado, gris y lila.
§
Formas: triángulo, rectángulo, rombo,
óvalo, esfera, cubo, cono.
§
Tamaños: grande, mediano y pequeño.
9.
Compara magnitudes: más largo que, más
corto que, más ancho que, más estrecho que...
10.
Utiliza los cuantificadores básicos: más
que,menos que, ninguno, varios, entero, parte, mitad, tantos como.
11.
Utiliza la serie numérica y relaciona
cantidad y grafía hasta 9.
12.
Resuelve situaciones problemáticas
sencillas.
13.
Nombra algunas unidades de medida natural
(mano, pie, ...)
14.
Utiliza materiales para la expresión plástica
y disfruta con sus producciones y las de los otros y otras.
15.
Se adapta al ritmo de una música o canción.
16.
Discrimina el sonido de algunos
instrumentos musicales.
17.
Canta canciones populares.
CRITERIOS
DE PROMOCIÓN CICLO
1º
Para
la promoción de un alumno, siempre y cuando no haya adquirido parte de los
objetivos propuestos en las diferentes áreas curriculares, se tendrán en
cuenta dos tipos de factores:
A)
Su
nivel de competencia curricular en Lengua y Matemáticas.
B)
Otros
factores de índole social.
El,
profesor tutor tomará la decisión tras consulta al resto del profesorado
implicado y al equipo de orientación. Reunión con la familia para informarles
y conocer su opinión.
LENGUA:
1.
Conocer
el vocabulario básico de su nivel.
2.
Construir
frases acordes con su nivel.
3.
Escribir
correctamente, aplicando la ortografía básica del ciclo.
4.
Expresar
de forma organizada experiencias y sentimientos.
5.
Producir
textos escritos.
6.
Reducir
textos sencillos de carácter descriptivo.
7.
Identificar
la sílaba – cualidades y acciones en presente, pasado y futuro.
8.
Conocer
el alfabeto.
MATEMÁTICAS:
1.
Reconocer
los números hasta el 999.
2.
Descomponer
y comparar números de tres cifras.
3.
Escribir
series crecientes y decrecientes.
4.
Resolver
sumas y restas llevando.
5.
Realizar
multiplicaciones sencillas por una cifra.
6.
Calcular
el doble, mitad, triple.
7.
Elegir
la operación adecuada en la resolución de un problema de sumas y restas.
8.
Resolver
problemas sencillos de multiplicación.
9.
Realizar
medidas con el litro y el metro.
10.
Elegir
la unidad de medida adecuada.
11.
Conocer
el calendario y el reloj.
12.
Conocer
las principales monedas.
13.
Identificar
polígonos y formas geométricas.
CRITERIOS
DE PROMOCION CICLO
2º
Los
criterios de promoción para el segundo ciclo se basarán en el criterio del
tutor y del resto de los especialistas, con la aportación del equipo de
orientación.
De
manera consultiva se tendrá en cuenta la opinión de la familia y los criterios
sociales.
LENGUA:
1.
Lee
textos con la articulación, ritmo, fluidez, expresividad y la seguridad
necesarios.
2.
Escribe
de manera correcta y coherente diversos tipos de textos.
3.
Utiliza
la adecuada ortografía de la palabra y de la oración.
4.
Distingue
las ideas principales y secundarias en discursos orales.
5.
Comprende
el sentido global de textos escritos de uso habitual.
6.
Identifica
y resume los elementos esenciales en textos escritos.
7.
Utiliza
de forma habitual la lectura.
8.
Construye
mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.
MATEMÁTICAS:
1.
Utiliza
ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de medida.
2.
Lee,
escribe y ordena números naturales.
3.
Selecciona
y aplica convenientemente las operaciones necesarias con los datos disponibles,
comprueba el resultado y lo interpreta.
4.
Utiliza
un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la situación con números de
has seis cifras.
5.
Estima
magnitudes: longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo.
6.
Aplica
los conocimientos matemáticos a situaciones de la vida diaria.
7.
Afronta
con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda en la primera
dificultad, tratando de superar sus puntos débiles.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
1.
Recopila
información sobre objetos, animales y plantas de la localidad y de la
comunidad, siguiendo criterios y pautas de observación sistemática.
2.
Aplica
criterios que permitan diferenciar las clases de animales y plantas.
3.
Identifica
y describe los principales usos de los recursos naturales.
4.
Describe
las relaciones de necesidad y complementariedad entre distintos trabajos públicos
y domésticos de la comunidad.
5.
Participa
y coopera en actividades de grupo respetando las normas de funcionamiento democrático.
6.
Ordena
temporalmente los hechos históricos
conocidos más relevantes.
LENGUA INGLESA:
1.
Capta
globalmente informaciones de textos orales breves.
2.
Identifica
informaciones específicas referidas a temas trabajados en clase.
3.
Participa
en intercambios orales breves relacionados con lo trabajado en clase.
4.
Práctica
la lectura y escritura en lengua inglesa.
5.
Reproduce
rimas, canciones, retahílas con ritmo y entonación.
RELIGIÓN:
1.
Sitúa
a Jesús en su momento histórico, localiza y describe los principales hechos de
su vida.
2.
Utiliza
la Biblia para descubrir sus contenidos básicos.
3.
Reconoce
la dignidad del cuerpo y la importancia de la naturaleza como afirmaciones
fundamentales de la fe cristiana.
4.
Aplica
normas y modelos de buena conducta cívica y cristiana.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
1.
Utiliza
su actividad gráfica para representar imágenes y experiencias personales.
2.
Representa
imágenes, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales
adecuados.
3.
Explora
las cualidades de los materiales plásticos y sus posibilidades.
4.
Mantiene
una escucha atenta, activa y concentrada.
5.
Expresa
sensibilidad musical.
6.
Se
integra en el grupo en el canto colectivo y muestra disponibilidad, cooperación
y percepción crítica.
7.
Expresa
mediante el cuerpo, los instrumentos o gráficamente los aspectos melódicos o
formales.
8.
Acompaña
rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva, sencillas canciones
y danzas.
9.
Muestra
destreza y coordinación en los ejercicios rítmico-instrumentales.
EDUCACIÓN FÍSICA:
1.
Conoce,
señala y utiliza las distintas partes de su cuerpo.
2.
Adopta
medidas de seguridad para prevenir accidentes.
3.
Adapta
sus movimientos corporales a las necesidades de cada actividad.
4.
Ejecuta
con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos, cambios de dirección,
velocidad de ejecución.....
5.
Disocia
los segmentos superiores e inferiores del eje corporal.
6.
Se
orienta en el espacio respecto a sí mismo, a los demás y a los objetos.
7.
Coordina
adecuadamente los giros, carreras y saltos en la actividad física.
8.
Utiliza
de forma adecuada los espacios y materiales.
CRITERIOS
DE PROMOCION CICLO
3º
Criterios de promoción,
LENGUA
•
Expone, narra y argumenta, oralmente y por escrito, de forma correcta.
•
Escribe de manera correcta y coherente distintos tipos de textos.
•
Utiliza la adecuada ortografía de la palabra y de la oración.
•
Participa en situaciones de comunicación, respetando las normas que
facilitan el intercambio y valorando lo que se dice con cierta actitud crítica.
•
Transmite y pide información (en exposiciones, argumentaciones,
coloquios, etcétera).
•
Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos,
literarios y no literarios.
•
Reconoce las diversas lenguas y los distintos dialectos de la propia
comunidad autónoma, valorando su existencia.
•
Interpreta y transmite mensajes que combinan códigos verbales y no
verbales (movimiento corporal, gráfico, musical, etc.), en narraciones orales y
escritas.
•
Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines.
•
Expresa sus opiniones sobre los textos leídos y manifiesta sus gustos
personales.
•
Utiliza la biblioteca escolar para satisfacer diferentes necesidades.
•
Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.
•
Reconoce algunas estructuras gramaticales y recursos literarios.
•
Evita expresiones racistas, clasistas y sexistas.
Criterios de promoción
MATEMÁTICAS
•
Utiliza ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de
medida, argumentando y razonando sus soluciones.
•
Conoce el uso de los números como código.
•
Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo),
realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de
medida disponibles y expresa correctamente las medidas realizadas manejando múltiplos
y submúltiplos.
•
Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la situación
concreta.
•
Conoce los elementos y propiedades más importantes de cuerpos y figuras.
•
Describe desplazamientos con relación al punto de referencia elegido y
utiliza sencillos sistemas de coordenadas en el plano, para ubicar y describir
puntos en él.
•
Identifica qué datos es preciso tomar cuando recoge información para un
propósito concreto y aplica la técnica adecuada.
•
Interpreta y elabora tablas de datos con pulcritud y precisión.
•
Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda
ante la primera dificultad, es consciente de sus puntos débiles y se esfuerza
por superarlos.
Criterios de promoción
CONOCIMIENTO
•
Identifica y localiza los principales órganos implicados en el
desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano.
•
Identifica y practica los hábitos de alimentación, postura, higiene y
descanso más adecuados para favorecer la salud.
•
Aplica criterios que permitan identificar, comparar y clasificar las
diferentes clases de animales y plantas.
•
Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando
las ventajas y los inconvenientes.
•
Aborda problemas sencillos, recogiendo información de diversas fuentes,
elaborando la información recogida.
•
Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje
de la co-munidad autónoma, del Estado español y de Europa.
•
Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y
representar en planos y mapas.
•
Conoce las características más importantes de los grupos sociales.
•
Identifica y clasifica las principales actividades económicas del
entorno asociándolas a los sectores de producción y a algunas características
del medio natural.
•
Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en
la comunidad autónoma y en España.
Criterios de promoción
INGLÉS
Captar globalmente informaciones de textos orales
breves y contextualizados.
Reproducir rimas, canciones, retahílas, muy breves
y captando el sentido de las mismas.
Participar en intercambios orales breves
relacionados con los contenidos trabajados en clase
Utilizar las expresiones de relación social más
habituales y elementales
Reconocer algunos rasgos socioculturales de los países
de habla inglesa en los contenidos trabajados en clase.
Introducir a los alumnos en la lectura y la
escritura de la lengua inglesa.
Criterios de promoción
EDUCACIÓN FÍSICA
•
Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio físico.
•
Aplica las normas básicas de alimentación e higiene relacionadas con la
actividad física.
•
Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realización
de la actividad física.
•
Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el
desarrollo de la actividad física.
•
Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las
condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se
desenvuelve.
•
Reproduce estructuras rítmicas, disociando diferentes segmentos
corporales.
•
Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera,
con la puesta en acción, los cambios de dirección, velocidad de ejecución,
etc., adecuados.
•
Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma
adecuada.
•
Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta
sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales.
•
Se orienta en el espacio respecto a sí mismo, a los demás y a los
objetos.
•
Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la
actividad física.
•
Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe,
empleando el movimiento y los gestos.
•
Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no
previstos.
•
Lanza objetos con una buena ejecución y precisión en distancias cortas
y sobre objetivos estáticos o dinámicos.
•
Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de
destreza y confiando en sus propias posibilidades.
•
Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros
y compañeras al margen de su condición social, cultural, sexual, etc.
•
Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo,
mostrando una actitud de aceptación hacia los demás, superando las
frustraciones que se puedan producir.
•
Conoce el reglamento de diferentes deportes.
•
Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando
los materiales y espacios donde se practican.
•
Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se
desarrolla la actividad física.
•
Valora su participación en juegos y competiciones, prescindiendo del
resultado obtenido.
•
Coordina el movimiento con diferentes ritmos.
•
Utiliza el gesto y el movimiento para la comunicación y la representación.
Criterios de promoción ARTÍSTICA
•
Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e
interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos.
•
Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias
y experiencias personales.
•
Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno,
seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
•
Se comunica mediante signos y símbolos visuales tocantes al lenguaje icónico.
•
Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística,
bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado.
•
Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la
representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las
producciones ajenas.
•
Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos,
textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas.
•
Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y
disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas.
•
Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del
entorno.
•
Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada.
•
Expresa sensibilidad musical.
•
Adopta las posturas adecuadas y realiza los esfuerzos necesarios para
adquirir consciencia del cuerpo y mejorar el control postural.
•
Sincroniza rítmica y motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a
diferentes compases y ritmos, temas, frases melódicas y formas musicales, así
como al carácter de estas.
•
Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones.
•
Muestra destreza y coordinación en los ejercicios rítmico-instrumentales.
•
Manifiesta destreza e interés en la construcción de sencillos
instrumentos.
•
Muestra interés, curiosidad y cuidado en la exploración de los
distintos instrumentos.
•
Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de
un instrumento melódico.
•
Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad,
cooperación y percepción crítica.
•
Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la
dirección en actividades colectivas.
•
Muestra interés, dedicación y constancia en los ensayos previos a las
actuaciones para lograr un trabajo bien realizado.
•
Participa de forma cooperativa en la planificación y organización de
exposiciones y realizaciones escenográficas, asumiendo la responsabilidad que
previamente le ha correspondido.
•
Manifiesta capacidad de integración e interés en la interpretación
conjunta, disfrutando con esta y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo
personal para conseguir resultados de calidad musical.
•
Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rítmicomotrices
a través de las actividades de expresión corporal, movimiento rítmico y
danza.
•
Se acepta a sí mismo y a los demás, y manifiesta su autonomía
personal.
•
Manifiesta discriminación auditiva en el reconocimiento y repetición de
melodías y diferentes voces, hablando o cantando.
•
Discrimina temas y frases melódicas.
•
Realiza improvisaciones espontáneas y pequeñas creaciones propias.
•
Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje musical,
en los lenguajes de improvisación.
•
Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo,
carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones.
•
Acompaña rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva,
canciones y danzas.
•
Identifica el pulso, el acento y el ritmo de los temas musicales en
ejercicios simultáneos, con diferentes instrumentos, con objeto de iniciar el
desarrollo del oído armónico.
•
Interpreta ejercicios rítmicos en el lenguaje musical.
•
Se integra cooperativamente en algunas de las manifestaciones artísticas
del medio escolar.
•
Reconoce temas y frases melódicas, su estructura formal, y puede
expresarlos instrumentalmente.
•
Discrimina mediante la lectura, escritura, entonación e improvisación
los contenidos del lenguaje musical.
•
Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales.
•
Maneja con soltura las distancias sonoras.
•
Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para
acompañar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos.
•
Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales
populares de culturas distintas a la propia.
•
Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes
ritmos y danzas.
•
Respeta las normas sociales de comportamiento en cualquier manifestación
artística.
Criterios de promoción RELIGIÓN.
•
Fundamenta la dignidad del ser humano y los valores básicos de
convivencia en principios que emanan del mensaje cristiano.
•
Razona el sentido del amor de Dios, el servicio a los hermanos y el
fundamento de nuestra fe en la vida eterna.
•
Describe el mensaje salvador de Jesucristo en algunas parábolas y
milagros, así como en su muerte y resurrección.
•
Sitúa las peculiaridades de la fe cristiana en relación con otras
religiones y distingue la originalidad del cristianismo.
•
Describe el servicio cultural, social y caritativo de la Iglesia en
relación con la acción evangelizadora y el compromiso de los cristianos.
•
Identifica la vida interior de la Iglesia como cuerpo de Jesucristo cuya
misión continúa en la Tierra.
•
Identifica el sentido y la finalidad de los sacramentos como
celebraciones del amor de Dios.
•
Razona las responsabilidades de los cristianos en el desarrollo y
progreso de la sociedad como consecuencia de su fe.
•
Asocia los mandamientos de la ley de Dios con la vida cotidiana.
C.R.A.
“LAS CAÑADAS”
Aguilafuente
SEGOVIA